人文与社会科学探索·8月30日 · 周日论文数字乡村与农业信息化阅读 2
从数字排斥到数字包容：民族地区乡村儿童数字文化表达的主体性困境与实践路径
铭泽 芮
论文解读
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速览
探讨民族地区乡村儿童在数字乡村建设中的主体性困境，提出从数字排斥走向数字包容的实践路径。
方法
基于能力途径、文化自觉与数字包容的复合视阈，进行理论分析与路径构建。
发现
民族地区乡村儿童面临表达边缘化、自我认同异化、能动性剥夺等困境，需提升其数字文化可行能力。
机会点
可深入研究民族地区乡村儿童数字包容的具体干预措施，如数字素养教育、本土化内容建设等。
影响力12
信息增量15
专业深度16
信源权威10
时效性3
聚焦民族地区乡村儿童数字文化主体性困境，提出包容性路径，对数字乡村建设有参考价值。
原文摘要
随着数字乡村战略与 “数智化” 建设的纵深推进，智能移动终端与流媒体平台在我国中西部民族地区全面铺开，信息技术以前所未有的速度嵌入少数民族乡村儿童的日常生活。但当技术赋能成为主流话语之际，正潜移默化地形塑着乡村社会的文化实践场域，压缩着边缘群体的自主表达空间与文化再生产能力。在能力途径、文化自觉与数字包容的复合视阈下，数智时代民族地区乡村儿童主体性面临表达边缘化、自我认同的异化、能动性的剥夺等多重困境。面对民族地区乡村儿童主体性危机，通过提升少数民族乡村儿童数字文化的实质可行能力：以铸牢中华民族共同体意识引领数字内容建设；构筑多元互动的数字乡村包容性生态圈等路径解决数字排斥问题。
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