Exploring Mathematical Concepts in Local Culture Based on AI through Collaborative Projects Assisted by Social Media

方法

定性民族志、AI计算机视觉与提示分析、社交媒体传播。

发现

五项文化传统均蕴含几何、比例、排列等数学概念，社交媒体互动良好。

机会点

可探索AI辅助的民族数学数字化资源库建设及其在乡村数学教育中的规模化应用。

本研究旨在通过融合社交媒体的协作式项目化学习，在人工智能（AI）辅助下探索马罗斯县地方文化中的数学概念。研究聚焦于三项布吉斯-望加锡传统（Makkellu、Mappassili、Mappacci）、Dende-dende传统游戏以及Peca Sura传统。研究采用定性民族志方法，包括参与式观察、对六位文化知情人的深度访谈、照片/视频记录，以及15名数学教育专业学生作为共同研究者和项目化学习者的积极参与。AI技术作为辅助性分析与可视化工具——利用计算机视觉算法提取几何/对称特征，并借助基于提示词的分析工具进行数据综合。结果表明：Makkellu蕴含面部几何、比例与对称；Mappassili与圆柱体积、圆周长及温度算术平均相关联；Mappacci呈现对称与排列模式；Dende-dende包含平面坐标、角度及用于游戏策略的结果样本空间；Peca Sura则体现体积、材料配比与分数分配。社交媒体作为传播教育内容的辅助平台：Peca Sura的帖子获得最高互动量（240次点赞、46条评论、25次分享），其次为Dende-dende和Makkellu。本研究强调，将AI支持与社交媒体融入民族数学，可为情境化数学教育与文化保护提供一条潜在有益且富有吸引力的路径。