Problem-Solving Education Across Disciplines

方法

编著式论文集，分八部分三十章，融合哲学、课程论与评估改革。

发现

问题解决教育应贯穿全学科而非限于STEM，需配套评估与课程改革。

机会点

可研究农业信息化教育中问题解决能力的评估工具与跨学科课程设计。

培养能够解决复杂问题的一代 诸多力量正在显著塑造世界：技术以前所未有的速度发展，生态脆弱性已成为现实，社会多样性日益复杂，发达国家与发展中国家之间的差距不断扩大。因此，教育的核心问题不再是学生应该学习什么知识，而是这些学习体系能够培养出什么样的人。教育能否培养出不仅拥有信息，而且具备适应性智慧、道德勇气和协作精神的人，以解决其社区和国家面临的棘手问题？本书题为《跨学科问题解决教育》（Problem-Solving Education Across Disciplines, PSEAD），正是对这一问题的重大而及时的回应。本论文集的独特之处在于，它并未将问题解决局限于某一特定技术能力或仅限STEM领域。相反，各篇章均将问题解决视为一种涵盖全面的教育理念与实践，需要在人文学科、社会科学、宗教与道德教育、本土知识体系、咨询心理学、领导力培养以及人工智能与数字文化等新兴领域中加以发展。其成果是一部真正意义上的跨学科著作，既不削弱任何学科的深度，也不为专业化而放弃专业化。本卷的结构颇具启发性。全书共三十章，编号为PSEAD 001至PSEAD 031，分为八个部分。A部分提供了概念与哲学基础，主张教育范式需要重新转向生命建构与国家问题解决，涵盖数字智能与更深层次的智慧。咨询心理学与经济思维并非边缘性支持，而是培养适应性思维、心理韧性以及应对复杂性能力的重要资源。评估被正确地视为一种强有力的杠杆：如果没有可靠的测量问题解决技能的手段，改革大多只是空谈。B部分涵盖了从基础到课程、教学法与制度变革的广阔领域。所有篇章中清晰可见的一点是理论与实践相联系的必要性，这在STEM与STEA中均有体现。